전 그냥 동네 그저그런 수학강사인데요.
직전 1년을 대치동에서 첨으로 보내봤어요.
대치동 첨 가봤는데 저희 학원이 문제인건지 막상 최상위권은 거의 없고
전에 다니던 동네 학원 애들보다 수학을 더 못하는 경우가 수두록;;
무튼
대치동 거주자들도 있고 근처에서 원정온 아이들도 있고 다양했는데
대부분 수학을 못하는 아이들이였어요.
그 중 특이한 아이 하나
작년 11월에 신규로 들어온 아인데 그 당시 중1
엄마나 아이 모두 다른 친구들보다 진도 늦은거에 대해 매우 조바심이 있는 상태
아이가 2-2를 이전 학원에서 한번 했고 본인은 바로 3-1을 진행하고 싶어함.
매우 관련성이 있는건 아니지만 3-1 심화 문제에서 2-2 개념을 따오는 경우가 있어서
아이가 2-2 기본 내용 정도는 숙지하고 있는지 궁금해서 테스트를 봤는데
1단원 (그마저도 삼각형까지만, 내심 외심도 거의 모름) 이외는 하나도 몰라요.
웃긴건 본인이 너무나 당당하게 기억이 하나도 안나요.라고 ㄷㄷ
제 기준에는 2-2를 다시 하는게 맞는거 같아서 외심내심부터 진행하는데
아이가 외우고 이러는거 자체를 용납못하더라구요.
자기 주관이 뚜렷해서 이렇게 외울 필요 없다고 당당히 말함 ㅋ
그날 수업후 엄마랑 통화했는데 엄마는
선행한 2-2 몰라도 내신대비할때 다시 복습하면 되지 않나요?라고
(알려고 한건 아닌데 나중에 들어보니 엄마 직업이 학교 쌤이라서 개인적으로는 더 이상하게 와닿았어요)
아이가 기본적으로 영특하고 수학감이 있는편인거 같아서.
개념 외우고 유형문제 풀고 복습하고 심화하고 이런 제 방식 고집안하고
약간 방목형으로 아이방식을 제가 인정하고
(전날 배운거 기억하는거 강요 안하고, 딱 오늘것만 최선을 다하는 ㅋㅋ
오늘 수업 전에 이전 시간 배운것 구두복습시키는게 제 시그니쳐인데 그것 자체를 안했어요)
진도는 3-1 선행 나가면서 같은 계열인 2-1 복습을 병행했어요.
수학은 특히나 단계식이라서
이전 과정을 튼튼히 하고 심화하고 다음 과정 덧붙이고 하는게 맞다고 생각하는데
이전 과정 배웠지만 잊고 다음 과정을 또 새롭게 배우고 ㅋㅋ
암튼 제 기준에 이 친구는 너무 신기했어요.