창의성을 키워 주고 싶은데 도움좀 주세요.

[창의성~]

문득 5세 아이 한글교육을 보다가 어느분이 창의성 교육이 중요하다 말씀하셔서요.
저도 5세 아이를 둔 엄마지만 정말 동감 하거든요.
바보 아닌 이상 한글은 취학전에 할꺼 같고...ㅋㅋㅋ
창의성이나 집중력...바른 심성을 키워 주고 싶은데..어떻게 하면 되는거죠??

전 지금 그냥 열심히 놀러다니고 연극 자주 보려 노력하고 책 많이 읽어주려고 노력만합니다.
한글 가르처 달라해서 한글깨치기와 선생님이 추천하셔서 생각깨치기 같이 하구요.
뭐 공부는 저 정도 하면 되지 싶어요..영어야...그냥..듣던 말던 테이프 가끔 틀어주고
클레식 틀어주고....

창의성에 키워 주는 좋은 방법이 뭐 있을까요??

저 알려주세용~~~~~~~~~

다들 좋은하루되세요~

[창의성]

키우는 교육이 따로 있는게 아니라고 합니다
창의성을 키우는 방법은 많이 노는거죠
뭐, 요즘은 노는것도 학교라고 이름붙은데 가서 배우는게 추세인것 같긴 하지만..
꼭 그럴 필요가 있나 싶어요
참, 엄마가 정리정돈을 너무 강조하면 창의성이 없어진다는 얘기는 있더군요

[펌]

창의성을 죽이는 방법(?)
창의성을 살리는 방법에 대해 이야기를 해도 모자랄 판에 왠 창의성을 죽이는 이야기냐고 하겠지만 사실상 부모나 교사들 중에는 의외로 창의성을 키워주기는 커녕 죽이고 있는 경우가 많다.
얼마전 창의성을 죽일만한 내용들을 초등학교 5학년 아동들에게 들려 주었더니 그들은 '그 이야기 바로 우리 엄마를 두고 한말이네요. 우리 아빠도 창의성을 죽이고 계세요.' 라는 반응을 보여 의외로 놀랐다.
부모들은 의외로 '안된다' 라는 소리를 자주하는데 다음과 같은 사항들을 점검해 본다.

과거에는 학교에서 익혀야 할 최소한의 기능을 3Rs라 하여 읽기(Reading), 쓰기(Writing), 셈하기(Arthmetics)에 역점을 두었다. 그러던 것이 요즘은 4Cs라고 하여 의사소통(Communication), 계산능력(Computation),창의적 사고력(Creative Thinking), 컴퓨터 조작능력(Computer)을 중요하게 여기고 있다.

이 중에 창의적 사고력이 포함된 것처럼 창의력이 학교에서 익혀야 할 중요한 요소로 떠오르고 있다. 이제는 3RS 시대에서 4Cs로 옮아가고 있다는 점을 인식해야하고, 긴 방학동안에 자녀의 창의성을 어떻게 키워줘야 하는가에 관심을 기울여야 한다.

창의성을 살리는 방법을 알기전에 창의성을 죽이는 방법을 이해하면 창의성을 깨어있도록 하는 방법을 찾을 수 있을 것이다.
교사나 부모가 창의성을 죽이는 25가지를 알아보자.
아동의 창의성을 죽이기 위해 다음과 같은 행동을 해오지 않았는가 살펴본다.

아동 자신의 아이디어를 표현할 기회를 전혀 주지 말아라.
성인들이 앵무새 처럼 이야기하는 것만 듣고, 아동 자신의 느낌을 표현할 수 있는 기회를 전혀주지 않으면 아동의 창의적인 사고력은 저조하게 될 것이다.
아동들이 자신의 의견을 표현하는 것을 얼마나 즐거워 하는지 경험을 해 보면 알 것이다.

자녀의 과제나 활동에 대해 관심을 둘 시간을 갖지 말고 자신을 매우 바쁘게 만들어라.
아동의 창의적인 활동에는 아랑곳하지 않고 교사나 부모 자신이 분주하도록 스케쥴을 짜고 있지 않은지 반성해 본다.

자녀에게 한 가지 매체만 사용하도록 제한을 두고 다양한 경험을 제공하는데 인색하라.
아동이 창의적인 활동을 할 수 있는 점토, 물감, 시, 드라마 등 다양한 매체에 접할 수 있는 기회를 최대한 통제하고 다양한 경험을 하는데 인색한 교사와 부모 밑에서 창의성을 발휘하기 어렵다.

절대로 내적인 동기유발을 시키지 않는다.
창의적인 활동을 하도록 내적인 동기유발이 일어나도록 도와주지 않게 되면 아무리 교육적인 효과가 있는 일이라도 관심을 갖지 않는다.

교사나 부모의 직권으로 자녀를 제압하라.
성인의 명령에 복종하고 모든 결정을 하는데 아동의 의견은 반영하지 않는다. 항상 성인이 우세한 위치에서 힘을 과시하면 아동은 주눅이 들게 마련이다.

자녀의 재능을 무시하고 무조건 피아노나 미술 등의 학원에 보낸다.
주위에서 피아노와 미술 학원에 보내니까 재능에 관계없이 덩달아 예체능 학원에 보내는 부모들이 많다.

최대한 반복할 수 있는 기회를 많이 제공한다.
창의적인 사고력을 요하는 것이 아니라 가능한 한 되풀이 하여 똑 같은 것을 쓰게 하거나, 읽게 하거나 암기하도록 하여 반복학습에 주력하는 분위기에서 창의성을 발휘하기란 어렵다.

부모가 지시하는 대로 그대로 따라서 하도록 강요한다.
새로운 방법을 시도하는 것을 참지 못하고 성인이 하라고 하는대로 따라서 하도록 한다.
부모가 지시하는 그 외의 어떤 방법으로 행동하는 것을 용납하지 못하는 분위기 속에서 아동의 독립적인 사고력이 키워지기 어렵다.

아동의 작품에서 잘된 점들을 찾아보지 않는다.
아동의 미술작품이나 독후감 등에서의 잘된 부분을 찾기보다는 잘못된 부분을 찾는데 주력한다.

아동이 기운이 없거나 있는 그대로를 보여줄 때 그에 대한 어떤 조언도 하지 않는다.

자녀 자신이 그의 재능을 탐색할 수 있는 그 어떤 기회도 제공하지 않고, 부모가 모든 것을 다 선택하고 결정한다.
아동이 어떤 방면에 재능이 있는지 탐색할 수 있는 기회를 제공하지 않고 독단적으로 생각하고 결정을 내리고 강요한다.

'안된다'라는 말을 자주 사용한다.
아동에게 "해도좋다"라는 메시지 보다는 그것은 이래서 안되고, 저것은 이래서 안된다 하는 식으로 사사건건 '안된다'라는 대화를 많이 하지 말아야 한다.

한번 다루었던 주제에 대해 새로운 접근을 할 수 있는 기회를 박탈한다.
늘 다루던 주제나 문제에 대해 새롭게 접근할 수 있는 융통성을 발휘하지 않고, 과거에 생각했던 바를 고집스럽게 주장하게 되면 창의적인 사고를 할 수 있는 기회를 얻지 못하는 결과를 초래하게 된다.

자녀가 무엇인가 새로운 것을 시도했을 때 수용하지 말아라.
아동이 무엇인가 새로운 것을 시도하려고 제안할 때 그것을 받아들이지 않고, 그 전에 했던 대로 하라고 하면 새로운 것에 대한 추구를 할 수 있는 기회가 줄어들게 될것이다.

항상 주변을 깨끗하고 정리정돈이 잘 되도록 주의를 준다.
창의적인 활동을 하다보면 집안을 어수선하게 만드는데 이 때 지나치게 청결한 환경을 강조하여 창의적인 활동을 통제하는 일이 없도록 해야 한다.

사고가 났거나 큰 실수를 했던 날짜를 크게 적어서침체된 생활을 하도록 한다. 아동이 실수를 한 내용을 상기시키면서 의기소침하도록 만드는 부모가 아닌지 생각해 본다.

자녀가 관심있고 흥미있는 것으로부터 그 어떤 것도 시작하려고 하지 않는다.

무엇을 원하는지 자세하게 설명하지 않는다.
성인이 아동으로 하여금 원하는 것에 대해 자세하게 설명하지 않고 잘못 했을 때 꾸중을 한다.

매우 조용한 분위기를 유지하고, 엄격하게 다룬다.
항상 조용히 입 다물고 있으라고 강조하여 자신의 의견을 개진하기 어려운 가정이 있다.

개별로 지도하기 보다는 항상 그룹으로 지도를 한다.
아동의 능력과 관심에 개별적인 관심을 두기 보다는 여러명을 대상으로 지도를 하면 창의적인 능력이 함양되기 어렵다.

활동을 하는데 혼란을 초래하거나 방해하도록 해라.
독서를 하거나 그림을 그리거나 무엇인가를 만들고 있는데, 심부름을 시키면 아동들이 창의적인 활동을 하는데 방해를 할 수 있다.

아동이 독특한 행동을 보였을 때 절대로 칭찬하지 않는다.
기발한 생각이나 행동에 대해 칭찬은 커녕 비웃거나 관심을 보이지 않으면 독창적인 능력은 자연히 감소하게 될 것이다.

될 수 있는 한 동료나 형제들과 비교한다.
성인 들 중에는 다른 아동에 비해 부족한 점을 꼬집어 신랄하게 비교하여 자존심을 건드려서 아동으로 하여금 좌절하고 열등감을 느끼도록 하기도 한다.

항상 같은 방법으로 문제를 해결하도록 한다.
어떤 문제가 발생했을 때 늘 같은 방법으로 해결하도록 하는 부모가 있다. 예컨데 어려운 일이 있으면 항상 할머니께 전화를 드려서 해결하도록 하는 것보다 다양하게 문제를 해결할 수 있는 방법을 시도하도록 해본다.

무엇인가 잘못했을 때 벌로 숙제를 내주거나 별도의 과제를 내준다.
성인들 중에는 아동이 잘못했을 때 별도로 숙제를 내주어 학습에 대한 관심을 떨어뜨리는 경우도 있다.

전경원 교수의 서봉 창의성개발 연구소의 홈에서

http://www.koceri.com/