박완서 선생님, 수능출제된 당신 작품 풀어보시고 절반밖에

[그러고보니]

못 맞으셨다고 본적 있어요. 기사는 안 찾아지니 제 기억이 틀렸을수도..
그런데
최승호 시인은 본인 시 풀어보고 하나도 못 맞아서 어이없어 했다는데 그러면서 또 서울시 국어교사들에게 시를 연수교육하셨대요 ㅎㅎ
이정도면 개그죠.

최승호(55·숭실대 문예창작과 교수·사진) 시인이 “내가 쓴 시가 나온 대입 문제를 풀어 봤는데 작가인 내가 모두 틀렸다”고 18일 말했다. 그가 풀어 본 문제는 2004년 출제된 수능 모의고사 문제였다. 최씨의 작품 ‘북어’ ‘아마존 수족관’ ‘대설주의보’ 등은 수능 모의고사 등에 단골로 출제돼 왔다. 그는 “작가의 의도를 묻는 문제를 진짜 작가가 모른다면 누가 아는 건지 참 미스터리”라며 쓴소리를 했다. 최 시인은 올 8월 서울시교육청 교육연수원에서 국어교사 400명을 대상으로 ‘시의 이해’를 강의했다. 이 자리에서 수능 시험과 고교 시 교육에 대해 직격탄을 날려 화제를 모은 그를 만났다.

-자신이 쓴 시가 나온 문제를 틀린다는 게 이해가 안 된다.

“언젠가부터 내 시가 교과서나 각종 수능 모의고사에서 나오고 있다더라. 그런데 나는 다 틀린다. 그래서 지금은 안 풀어 본다. 시를 몸에 비유해 보자. 시의 이미지는 살이고 리듬은 피요, 의미는 뼈다. 그런데 수능 시험은 학생들에게 살과 피는 빼고 숨겨진 뼈만 보라는 것이다. 그러니 틀리는 게 아닌가 싶다.”

[또라이쉴드치려]

또라이 쉴드치려 참 여럿을 욕보이네요
저분들이 하는 말은 문학작품은 가슴으로 느껴야지 그걸 정형화해서 평가하고 그걸 점수로 매기는 건 좀 아닌 것 같다는 거지 그게 또라이 룬통의 아무말하고 뭔 상관있다는 거에요? 그리고 작가의 창작의도와 그 작품 을 향유하는 사람들의 포임트가 완벽하게 일치하지 않아요. 그게 자기의 작품이 사용된 시험에서 작가가 문제를 틀리기도 하는 이유고, 그게 이상하다고 생각지는 않아요.

[...]

그래서 하고 싶은 말이 뭔가요?
이 시점에서 문학교육과 국가고시의 관계를 논하자는 이유가 뭔가요

[모든]

예술 작품이 다 마찬가지.
작가의 의도는 의도고 그걸 수용하는 관점에 따라 해석은 다양해집니다.
시도 해석에 여러 관점이 있을 수 있고, 그게 시 학문 이론에 다 있음.
여러 관점 중 한 관점을 문제 보기에 전제 조건으로 줍니다.
그 조건 하에서 푸는 겁니다.
작가 본인은 안 그랬다고 그 전제 조건 안 지키며 문제 풀면서 주장할 일은 아님.

[하나]

하나만 알고 둘은 모르는 원글님 애잔하네요
하다하다 별 이상

[...]

독자가 그 작품을 어떻게 해석할 수 있는지 작가가 다 알지 못하죠.
그리고 시험문제는 어느 나라나 그 시험을 위한 훈련이 필요해요.
평소에 수능 보는 연습 안 해본 작가가 수능 문제 못 푸는 건 당연해요

[ㅇㅇㅇㅇㅇ]

그거 아세요?
셰익스피어가 타입슬립해서 옥스퍼드에서 셰익스피어 강의를 듣고 질문했다가
교수에게 혼나고 낙제했다는 유머가 이미 백 년 전에도 있었답니다.