생기부에 적는 할 수 있음과 함의 차이?

[ㅇㅇ]

1분 안에 조립할 수 있음.(x)
1분 안에 조립함. (0)

다양한 어휘로 자신의 의견을 표현할 수 있음 x
다양한 어휘로 자신의 의견을 표현함 o


두 차이는 뭘까요?

[일단 둘 다]

틀리지 않았다고 봐요. 상황에 따라 쓰일 수 있다고 봅니다.

저 문장을 쓴 사람이 학생을 지켜본 교사라면

전자는 능력에, 후자는 실행 기록에 중점을 둔 거죠.

[ㅇㅇ]

깨달음도 안되는데
이건 1인칭이 아니라서 그런 것이겠죠?

[문학 시간에]

배운 서술 관점을 떠올려 보세요.

주어보다 그게 더 이해하기 편하시겠어요.

교사가 아이에 대해 지켜본 내용을 쓰는 거잖아요.

깨달음은 아이만 쓸 수 있죠. 깨달았다는 내용을 쓰고 싶으면

깨달은 것으로 보임, 짐작됨 이라든지

아이가 깨달았다고 말함(진짜인지 아닌지 모르지만 그리 말하더라)

이렇게 됩니다.

[ㅇㅇ]

감사합니다 명쾌하게 이해했어요.

[ㄱㄱㄱ]

질문자는 교사일까요?
학부모일까요?
원칙은 조립함. 표현함.으로 기재해야 합니다

[ㅇㅇ]

친구가 중학교 교사인데
투덜투덜대더라구요
표현할 수 있다와 표현함이 뭐가 다르냐,
깨달음이 왜 안되냐..
자기만 그렇게 생각하는 게 아니고
다른 교사들도 그랬다.
그동안 작성한 것들 다 다시 수정했나봐요.

저는 사실 친구 얘기 듣고
댓글 말씀처럼 바로 이해가 됐고
어떤 맥락에서 저런 원칙인지 알겠던데
친구를 비롯한 학교 교사들이 불만이라고 해서
전반적인 분위기가 궁금했습니다.

[고교교사]

생기부 점검때 수정하라고 지시 받았나보군요.

저는 적을 것이 넘쳐서
맨날 줄이느라 생고생인 편이라
무조건 간결하게 ~함.이라고 써요.

그래도 1500바이트 넘쳐서
문장 통채로 날리고 그래요ㅜㅜ

진짜 1500바이트 맞추기 넘나 힘들어요.
잘하는 아이들은 더 넉넉하게 써주고싶고
수행평가 미제출자나 수업을 안받은 애들은
아예 안써주고 싶은데
그런 아이들도 무조건 쓰라고 하니
진짜 곤욕입니다...