작년에 총회가서 애 자리에 앉다보니 담임 책상 바로 앞에 앉았어요.
담임 책상 옆에 의자 가져다놓고 학부모 상담했는데요.
본의 아니게 다 들었죠. 일부러 더 들었겠지만요.
지난 학년 담임 평가, 애 환경조사서 펴가며 얘기하는데
잘 하는 애들은 칭찬이 자자하고, 엄마도 하하호호 해피하죠.
문제 있는 애는 나름대로 장황한 얘기와 덧붙이는 '머리는 좋은데 공부를 안해서..'
우리애,, '친구하고 잘 지내는것 같아요. 작년 평가에 친구와의 관계가 원만하고 착하다'고 읽어주더니
덧붙이기를 '그런데 우리 반에는 이런애들이 많이 와서 괜찮아요' 이런 애들 많아요.. 많아요. .
교묘하게 폄하된 기분이었네요. 마치 공부 못하고 평범이하인 아이는 구색으로 성격좋다고 써 준거다 싶은..
자격지심이 확실하겠죠.
남들 2-30분 얘기한 반면 저는 3분도 안했어요. 공부 못 하는 애들은 이렇게 취급 당하나 싶더라구요.
일단 상담을 그렇게 개방된 곳에서 한다는 것 자체는 완전 잘못된 거라고 생각하고요.
(두 아이 다 초중등 다니면서 상담을 그렇게 한 적 한 번도 없었어요.)
그것과 별개로 선생님이 원글님 아이를 교묘하게 폄하한 것 같지는 않아요.
이런 애들 많이 와서 괜찮아요.
그건 긍정적으로 보면 칭찬일 수도 있잖아요.
교유관계 좋은 아이들이 한 반에 많으면
선생님도 좋은 거니까요.
공부 잘하는 아이 보호자와도 길게 이야기 하셨지만
원글님이 보셨어도 문제 있는 애 보호자와도 길게 이야기 하셨다면서요.
그럼 원글님 아이는 길게 이야기 할 정도로 문제인 아이가 아니라고
긍정적으로 생각할 수도 있는 거예요.
에고 너무 짧게 끝나서 황당하셨겠어요. 가장 무난하고 문제가 없어서였겠지만
그래도 좀 ㅠ
그러게요. 상담 할거면 따로 해야죠
우린 몇 안되선지 엄마들 복도에 있었어요
님이 좀 자리를 옮기시던지 하시지.. 바로 앞에 앉아서 듣고 있는것도 좀 그러네요
별특이한 점없는데요
과민반응이신듯
이런애들ᆢ
이소리는 무난하고 친구관계좋은 아이들이 많아 좋다는 뜻으로 들리고
상담시간, 것도 공개상담시간 긴 거 별로 부러워할일 아니에요
너무 뾰족 안하셔도 될듯
울 큰애는 워낙 뛰어나다고 칭찬이 자자하던 애인데요.
5학년 6학년 담임샘 모두 작년꺼 전혀 펼친 거 없이
알아서 너무 잘하니 별로 할 말이 없네요..어머님...거의 이렇게 대화하고 바로 끝났는데
작은애는 큰애와 성향이 정 반대이거든요.
몸도 약하고 ,,오히려 둘째는 굉장히 오래오래 대화를 하게되더라구요.
둘째가 학습능력이 걱정된다고 제가 말씀드리니 그제서야 작년꺼(?) 펼치시면서 이정도면 괜찮다..이런 말씀하시고...
선생님 성향인가봅니다.
저도 순수 학부모 입장이지만, 저희 딸 고3인데
그동안 총회가보면 늘 몇마디 할말도 없었습니다.
**이는 공부 열심히 잘하고 성적도 좋고, 친구사이 원만하고 학교생활 참 잘해요.
문제 없이 잘합니다.
딱 이말만 들어요. 그냥저냥 공부 잘하고 (지금도 상위권임) 특별히 말썽부리는것 없이 고3이 됐거든요.
저 저희 아이에게 칭찬이 늘어지는거 별로 바라지 않아요. 잘못하는것 없이 잘 지낸다 그이상
칭찬하는 말 없다고 생각해요. 면담 5분 넘은적이 없어요.
별 문제 없는 친구들 다 그랬던것 같은데요..
그리고 그런 친구들이 많다 많다하신거 마음 상하셨나본데.. 그렇게 별 문제 없는
친구들이 우리반에 많이 와서 좋다 그정도로 생각하고 넘어가세요.. 깊게 생각할 필요도 없는 말이잖아요.
교우관계 원만한 아이들이 반에 많다는 얘기도 꼬아서 듣는 학부모들때문에 교사들 진짜 할말 안날듯. 어제는 핸들 뽑아버리고 싶다는 인간이 있지를 않나 ㅋㅋㅋ
면담이 짧은 경우는 별 문제가 없어서 그렇더군요.
학부모와 선생이 하하호호 분위기 좋은 경우는 그 엄마자체가 붙임성도 좋고 선생님하고 코드가 잘 맞는경우같아요. 한마디로 수다가 잘 맞는거죠.
좋게 생각하세요.
별 문제가 없는 경우라 그렇긴 하겠지만 그 떫떠름한 기분은 알거 같아요.
너무 마음에 두지 마세요. 길게 이야기하면 말 실수로 이어질 수 있고 오히려 더 찜찜해요.