이 문제 어떤식으로 풀어야 될까요..? 도움 부탁드립니다..

[초등2 수학]

재석이네 반 학생은 모두 30명입니다.
이중에서 1/5 이 안경을 썼습니다.  안경을 쓴 학생은 모두 몇 명입니까?

라는 문제인데요.

담임께서는 그림을 그려서, 푸는 방법으로 알려주신 모양이던데요
초등2 에서는 이 문제를 그림으로 풀게 알려주는게 맞는건가 해서요..

아니면 곱셈으로 접근해서 아이에게 설명을 해주면, 좀 어려울까요?

설명까지는 아니고, 30명이니까, 5단에서 30 이 나오는 곱셈은 5곱하기 6은 30 이니까,

6명으로 나누면, 5 그룹으로 나뉜다...뭐 이렇게 알려주면 안되는 방법인지요?

그림으로 그리더라도, 10개씩 3줄을 그려서 나누려고 해도 5그룹으로 나누는게 딱히 쉽지는 않는거 같은데요

이런 문제는 어떤식으로 아이에게 설명해주어야, 그 또래 수준에도 맞고, 잘 이해 할까요?

고수님들...조언좀 부탁드립니다~

[..]

곱셈으로 가르쳐 주는게 낫지 않을까요..^^30을 5그룹으로 나누면 6명씩....(나누기를 할 줄알면 더 편하겠지만)
울아이도 초2인데 정말 설명해주다가 스팀받는 일이 있는 문제가 종종 있더라구요..--

[.]

어떤 방식도 맞기는 하지만
분수를 왜 배우는가와 초등학교 산수? 수학?의 목적을 생각한다면..
논리성, 그리고 원리를 일깨워주는거라는 생각이 드는데요
그렇다면 선생님께서 말씀하신 방법이 더 옳은(옳다는 측면에서) 방법일꺼같아요.

분수는 하나라고 전제한 후 그것을 분모로 나누어서 분자에서 얼마만큼을 가지고 있느냐가 답이 되는거니까 그림으로 그려서 5분의 1이 무엇을 나타내는지 개념을 이해하게 하는게 옳을꺼같아요.
사실 원본글 작성하신분의 질문은 이해를 잘하고 수준에 맞고라는 측면인데
그렇다면 곱셈도 나쁘진 않지만

이해와 원리측면에서 그리고 2학년 교과서에 분수가 나온것은
분수의 개념을 이해해야할 필요성이 있으니까 선생님꼐서 말씀하신 방법으로 이해하도록
도와주는게 나을듯 싶어요.

물론 더하기 빼기 곱셈 나눗셈하다가 분수나오면 애들이 당황하긴 하더군요

[,]

30 나누기 5 곱하기 1 = 6

저는 이렇게 가르쳐줘요.

그래야지 나중에 오분의 삼이 나와도 답을 하거든요.
처음에는 그림이 나와서 묶는 걸로 개념 잡아주다가
그림 없이 숫자로 문제가 나오면 저리 가르쳐줍니다.

[윗님]

초등2학년은 아직 나눗셈 안 배웠습니다.
선행학습 해서 알 수는 있지만,
일단 학교 교과 과정 안에서 설명을 해줘야할 것 같습니다.

[,]

학교 교과과정 안에서 설명을 한다면
결국 묶음그림으로 설명해 줄 수 밖에 없는 듯 해요.

[...]

분수의 개념을 알고 나야 좀더 발전할 수 있습니다.
당장 답이 중요한게 아닙니다.
그림으로 그려서 하는 것이 맞습니다. 교과서에도 그렇게 나오지 않나요??

[흠]

초2라면 지금 분수를 배울텐데 당연히 그림으로 이해해야 되지 않을까요
윗분말씀처럼 당장의 답이 중요한게 아니지요.. 나눗셈 내년에 배우면 이문제는 정말로 쉬운 기초문제일테니까요...이게 선행의 맹점이지요..답을 알기보다는 그때그때 개념을 정립해나가야 고등수학에서나 심화에서 어려운 문제도 풀지요..이문제 하나 선행으로 아는것 아무의미 없지요..나눗셈을 배우면 이건 시험에도 안나오는 쉬운문제이니요

[전]

동그라미로 30개를 그린다음 5묶음이 되도록 묶어줬어요...
곱셈식으로 설명하니 아이가 이해하더라구요...
그리고 한묶음이 5분의 1이니까 6명이 안경쓴애들이라고...
설명하기 애매하지만...오늘 학교에서 문제풀어왔는데 틀려왔더라구요ㅠㅠ

[선생님]

맞는 것 같아요. 그림을 그려야 분수의 의미를 알죠.
분수에서 분자와 분모에 대해서 설명해주고,
30개를 5개로 나누었고, 그 중 하나.....

그림이 더 쉬운 것 같아요.
대신 아이에게 한번 30개를 똑같이 5묶음으로 만들어보라고. 시간을 충분히 주는 것은 어떠세요?

기다림...^^

[이거]

30명을 5명씩 묶어요. 이게 30나누기 5라고 설명하면 안됩니다. 이 5명 중에서 1명(각 그룹에서 한명씩 나오겠죠?)을 뽑아서 모두 세어줍니다.