딸아이 수학가르치기 힘들어요..이건 어떻게 가르쳐야 하나요?

[초2 여러가지 계산방]

그냥 연산은 곧잘 합니다
그런데 그것을 여러가지 방법으로 풀어서 해체하고 이리묶고 저리 묶는 여러방법 가르치는데
아니도 이거 너무 싫어하고 힘들어하네요.

예를 들면 26+29를 할때 여러 방법이 있잖아요
1. 26+25+(4)=(30)+25=55
2  26+30-(1)=(56)-1=55
3. 25+(1)+29=25+(30)=55

등등 여러 풀이 과정이 있는데
딸아이는 이 괄호 안에 숫자 넣는것을 못해요..
교구도 이용해봤는 그때 뿐이고 잘 못하네요..
그런데 이거 좀 어렵지 않나요?
꼭 이렿게 해체 분해 해서 더해야 하는건지?

[^^]

받아올림이 일어나는 과정을 식으로 나열해서 푸는 것인데 아이들이 힘들어하지요.ㅠㅠ
연산에 강하지만 이렇게 식으로 나열하면 아이들이 너무 어려워해요.저는 이런 문제가 나오면 드호를 찾아 동그라미를 치게하고 등호의 의미를 묻습니다. 많은 아이들이 등호를 모르기도하고"는"이라고 대답해요.등호는 "같다"라는 의미이며 등호 왼쪽과 오른쪽이 같다는 뜻이라고 생각한다음 식을 세로로 적어 계산하게 합니다.그러면 아이들이 계산을 금방해서 답을 적습니다. 그러거 나서 계산과정에서 일어난 받아올림에 대해서 짚어가면 등식의 빈 칸을 채우게해요.그리고 받아올림이 있는 등식의 빈칸은 10의 보수를 이루는 짝꿍수로 채워진다는 것을 알게되구요.말로 설명하니 더 복잡해졌네요.ㅠㅠ

[원글]

대충 무슨 말씀인지 알겠어요..저도 한참 설명해도 모르길래 생각해보니 등호라는 의미를 자세히 모르더라구요..좌변과 우변이 같아야 한다는 그 의미를...그걸 이해시키는데 일단 한참걸렸지요..그런데 어쩔때는 저도 의아한게 10의 보수 개념으로 짝을 맞춰하는건 이렇게 해도 좋겠군 싶은데 어쩔땐 왜 더 어렵게 돌아서 계산하는지를 생각하면서 이해시킬때는 저도 힘들더군요..이거 반드시 짚고 넘어가야 하는 단계인거지요? 결과적으로는 자기만의 방법으로 잘 푸는데..

[하루]

수평저울로 설명해주시면 조금 편할 것 같네요..^^ 아니면 시소도 괜찮아요 두개가 같은 숫자만큼이 있어야 = (등호) 의 의미가 된다는 것을 알려주시면 좋을 것 같아요.