(펌)초등학교 영어교육 관련정보

[60분부모]

60분 부모 사이트에서 퍼왔어요~
초1인 제아이의 영어로 고민이었는데 학교의 수업이 어떻게 이루어지며
어떤 방식으로 공부를 해줘야 할지 대충 길이 보이네요..
초등 자녀를 두신분에게 도움이 되셨으면 좋겠습니다~

※ 1997년, 초등학교 과정에서 영어가 도입된 배경

- 90년대 들어 세계화, 국제화가 국가의 주요 이슈가 되어, 외국어 강화의 필요성이 더욱 부각 되었다.

- 당시 대통령 자문기구인 21세기 위원회에서 ‘국제화 전략 보고서’를 통해 ‘우리나라의 국제화를 위해서 국제 사회에서 활동할 수 있는 능력과 고양을 갖춘 국제인의 양성이 필요하다’고 전제, 초등영어교과 교육의 도입에 출발점이 되었다.

- 이어 ‘세계화추진 위원회’에서 영어를 초등학교의 정규교과로 도입하게 된 것.




※ 초등학교 영어 교육의 변천 과정 (1997년 ~ 현재)

- 6차 교육 과정 (1996년 개정) / 3학년~6학년까지 주당 두 시간의 영어 수업을 받음

- 7차 교육 과정 (2000년 개정)

           / 3학년~4학년은 주당 한 시간, 5~6학년은 주당 두 시간의 영어 수업을 받음

- 2006년 새로운 교육과정이 개정되어 원칙적으로는 2010년부터 적용 될 예정이었으나 신정부 들어 영어 공교육 강화 정책을 발표하면서 영어 수업 시간의 변화와 교육과정 내용의 변동이 있을 예정임.




※ 초등교육의 목표

초등학교의 교육은 학생의 학습과 일상생활에 필요한 기초 능력 배양과 기본 생활 습관을 형성하는 데 중점을 둔다.


    가. 몸과 마음이 균형 있게 자랄 수 있는 다양한 경험을 가진다.
    나. 일상생활의 문제를 인식하고 해결하는 기초 능력을 기르고, 자신의 생각과 느낌을
         다양하게 표현하는 경험을 가진다.
    다. 다양한 일의 세계를 이해할 수 있는 폭넓은 학습 경험을 가진다.
    라. 우리의 전통과 문화를 이해하고 애호하는 태도를 가진다.
    마. 일상생활에 필요한 기본 생활 습관을 기르고, 이웃과 나라를 사랑하는 마음씨를 가진다.




※ 초등학교 영어 교육의 목표

초등학교 영어는 영어에 대한 흥미와 관심을 가지고, 일상생활에서 사용하는 기초적인 영어를 이해하고 표현하는 능력을 기르는 것을 목표로 한다.

가. 영어에 대하여 흥미와 관심을 가진다.

나. 기초적인 영어 사용에 대한 자신감을 가진다.

다. 일상생활에서 영어로 기초적인 의사소통을 할 수 있는 바탕을 마련한다.

라. 영어 학습을 통하여 다른 나라의 관습이나 문화를 이해한다.




※ 초등학교 영어 교육의 특징

1. 초등학교는 음성 언어, 즉 말하기, 듣기 중심의 교육이고, 보조적으로 문자언어(읽기와 말하기)가 도입된다. 이것은 그동안 우리나라의 영어 교육이 문장을 읽고 번역하거나, 문법 위주로 진행되어 실제 실용적 목적으로 영어를 사용하지 못했던 폐해를 줄이자는 취지이다.

2. 문자가 4학년에서 늦게 도입된다. 또한 읽기 쓰기는 5, 6학년에 본격적으로 배우고, 그 수준도 6학년에 문장 읽기 정도의 수준을 목표로 한다.

3. 초등학생들은 주의집중시간이 매우 짧고, 직접 보고 만지고 들으면서 학습하는 시기라는 피아제 발달이론에 근거하여 놀이와 체험 중심으로 배운다.




※ 학년별 영어 교육 목표 (성취 수준)

- 말하기 부분

3학년 : 1) 영어의 강세, 리듬, 억양에 맞게 말한다.

     2) 주변의 친숙한 대상의 이름을 말한다.

     3) 인사하기와 같은 관용적 표현을 말한다.

     4) 실물이나 그림을 보고 낱말이나 한 문장으로 말한다.

     5) 개인의 일상생활에 관해 쉽고 간단한 표현으로 묻고 답한다.

     6) 짧고 쉬운 내용의 챈트나 노래를 따라한다.

     7) 쉽고 간단한 게임이나 놀이에 참여한다.

4학년 : 1) 일상생활에 관하여 자주 쓰이는 관용적 표현을 말한다.

     2) 실물이나 그림을 보고 문장으로 말한다.

     3) 주변의 사물과 사람에 관하여 한두 문장으로 말한다.

     4) 한 문장으로 된 지시나 명령을 한다.

     5) 쉽고 간단한 역할놀이에 참여하여 적절한 말과 행동을 한다.

5학년 : 1) 쉽고 간단한 표현을 사용하여 상황과 목적에 맞게 묻고 답한다.

     2) 일상생활에 관하여 자주 쓰이는 관용적 표현을 상황과 목적에 맞게 사용한다.

     3) 쉽고 간단한 대화를 듣고 주요 내용을 말한다.

     4) 두세 개의 연속된 문장으로 명령이나 요청을 한다.

     5) 지나간 일에 관하여 간단히 말한다.

     6) 기초적인 전화 대화를 한다.

6학년 : 1) 일상생활에 관한 쉽고 간단한 말이나 대화를 듣고 그 내용에 관해 대화한다.

     2) 일상생활에 관한 간단한 대화를 듣고 주요 내용을 말한다.

     3) 일상생활에 관한 간단한 대화를 듣고 세부 사항을 말한다.

     4) 일상생활에 관해 이유를 묻는 말에 간단히 답한다.

     5) 그림이나 만화의 내용을 순서대로 이야기한다.

     6) 앞으로 할 일에 관해 간단하게 대화한다.

     7) 간단하게 전화 대화를 한다.




- 읽기 부분

3학년 : 1) 알파벳 인쇄체 대소문자 식별

           2) 그림, 실물, 동작 등을 통해 쉽고 간단한 낱말 인식

4학년 : 1) 알파벳 인쇄체 대소문자를 식별하여 읽기

           2) 쉽고 간단한 낱말을 따라 읽기

           3) 소리와 철자 관계의 대략적 이해

           4) 그림, 실물, 동작 등을 통해 쉽고 간단한 낱말의 의미 이해

5학년 : 1) 쉽고 간단한 낱말을 소리 내어 읽기

            2) 소리와 철자의 관계를 이해

            3) 쉽고 간단한 낱말의 의미를 이해

            4) 들은 낱말과 일치하는 낱말 찾아 읽기

            5) 간단한 어구 따라 읽기

            6) 구두로 익힌 어구 읽기

6학년 : 1) 구두로 익힌 문장을 읽기

            2) 쉽고 간단한 어구, 문장 읽고 의미 이해

            3) 쉽고 간단한 문장을 소리 내어 알맞게 끊어 읽기

            4) 들은 문장과 일치하는 문장을 찾아 읽기

            5) 일상생활에 관한 짧고 쉬운 글 읽고 이해




- 쓰기 부분

3학년 : 없음.

4학년 : 1) 알파벳 인쇄체 대소문자 보고 쓰기

            2) 구두로 익힌 낱말 따라 쓰기

5학년 : 1) 소리와 철자의 관계를 바탕으로 쉬운 낱말 듣고 쓰기

            2) 실물, 그림에 해당하는 낱말 쓰기.

            3) 학습한 낱말 듣고 받아쓰기

            4) 쉬운 낱말을 외워 쓰기

6학년 : 1) 구두로 익힌 어구나 문장 쓰기

            2) 예시문을 참고하여 실물이나 그림을 한 문장으로 묘사하여 쓰기

            3) 문장 안에서 인쇄체 대소문자와 구두점을 바르게 쓰기

            4) 쉽고 간단한 생일 카드나 감사 카드쓰기