[대안제시] “준비 안된 영어몰입교육 오히려 역효과”

[리치코바]

“준비 안된 영어몰입교육 오히려 역효과”
[포커스신문사 | 류용택기자 2008-11-04 09:54:47]  
  
■ 英 응용언어학자 데이비드 그래돌 ‘한국 영어교육 조언’



지난 10월29, 30일 양일간 한국교육과정평가원에서 ‘21세기 영어교육 정책 국제 심포지엄(Future Perfect Symposium)’(교육과학기술부, 주한영국문화원, 한국교육과정평가원 공동 주최)이 열렸다. 이 심포지엄에는 영국의 응용언어학자 데이비드 그래돌(David Graddolㆍ53ㆍ사진)씨가 주요 발표자로 참가했다. 그는 자신의 연구 보고서 ‘The Future of English?(1997)’와 ‘English Next(2006)’를 통해 미래의 영어 동향과 영어의 세계화에 영향을 준 인구학적ㆍ사회적 변화 속도를 고찰한 바 있다. 1990년대부터 중국, 인도, 중ㆍ남미 등의 영어교육 컨설턴트로 활동하면서 세계 각국의 영어정책 수립에 많은 영향을 미친 그에게 한국영어교육에 대한 조언을 들었다.

교육의 일관성 유지하고 수준 올리려면
원어민 채용보단 기존교사 훈련이 우선
초교때부터 수업 늘려 영어노출 높여야

그래돌씨는 “원어민 교사를 채용하는 것보다 기존 교사의 훈련에 더 중점을 두어야 한다”고 한다. “원어민 교사에게 지나치게 의존하여 영어교육에 성공한 국가는 기억나지 않는다. 원어민 교사는 단기간 지도하고 떠나는 경우가 많기 때문에 교육의 일관성을 유지하기도 힘들다”고 말했다. 또, “물론 원어민 교사가 도움이 안 되는 것은 아니다. 영어교육 모델을 생각할 때 이중 언어가 가능한 교포 강사를 두는 것도 좋다. 아울러 교육의 품질이 무엇보다도 중요한데 이는 교사의 실력은 물론 좋은 자질들을 갖춰야 한다”고 덧붙였다.

현재 우리나라 일선학교에 배치된 원어민 교사는 평균 1명 내외다. 그래돌씨는 “원어민이 1명밖에 없다면 혼자서 직접 학생을 가르치기보다는 동료 교사를 훈련하는 것이 더 효과적이다. 원어민 교사 1∼2명이 학교 전체의 영어교육에 변화를 가져오기는 힘들다. 기존의 교사들을 훈련시켜 교사 전체가 힘을 합쳐 영어교육에 변화를 주는 것이 훨씬 쉽다”고 한다.

또, “교사가 외부기관에서 따로 훈련을 받는 것보다 학교 내에서 훈련 받는 것이 더욱 효과적이다. 외부기관에서 교육을 받고 실제 학교에서 적용할 때 환경적 제약요인이 발생할 수 있다”고 한다. 또, “국가나 상급 교육기관 차원에서 교사들을 교육시키는 것보다는 교수들이나 영어교육전문가들이 일선 학교로 나가 교육 현장을 보면서 교육할 때 오히려 성공하는 사례가 많았다”고 한다.

몰입교육에 대해서 그는 “관리가 잘되면 충분히 성공할 수 있지만 그렇지 않으면 오히려 역효과를 초래할 수 있다. 충분한 사전 연구가 있어야 하고 한국의 교육 환경을 충분히 고려하여 최상의 조합을 찾아야 한다. 시범 운영을 거쳐 확대 적용할 경우 성공한 사례가 많았고, 모든 학교가 동시다발적으로 실시할 경우 실패한 경우가 많았다”고 한다.

영어노출 환경에 대해서는 “중국의 성공 사례에 따르면 초등 1학년 때부터 매일 한시간씩 영어수업을 한 학생이 6년이 지나 자유롭게 영어를 구사했다. 한국도 어릴 때부터 수업 시수를 늘려 영어노출을 높일 필요가 있다”고 말했다.

아울러, 그는 “많은 국가는 교과과정을 변화시킨 후 단기간 내에 성과를 기대하는 경우가 많지만 교과과정 변화의 효과는 20∼30년 후에 나타나는 장기적인 프로젝트다. 이 기간에 정치적인 의지를 계속 유지하고 프로그램을 효율적으로 지속해 나가는 것이 매우 중요하다. 또, 초등학교부터 상급학교까지 프로그램의 일관성과 연계성이 필요하다”고 한다.

/류용택기자 ry2000@fnn.co.kr
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사실 지난번 민주당의 대선후보였던 정동영 캠프에서는 "취학전 교육"부터 대학교육까지 거의 무상으로 받을 수 있는 교육정책을 생산하여 홈페이지에 계속 게재하고 있었습니다!

그런데, 꼼수의 귀재인 수구찌라시와 한나라당이 티브이공개토론도 기피하고 사기쳐서 대권을 잡는 바람에 그 좋은 교육정책은 사장되고, 지금 이 더러운 시련을 겪고 있는 중입니다!

제가 직장에 다니는 여성분들을 위하여 전철역에 유아교육시설을  설치하여 마음놓고 직장을 다닐 수 있도록 하는 정책기획서를 모두 마련하여 갖고 있습니다!

초등학교도 방과후수업을 매우 질높은 교육을 받을 수 있고, 굳이 원어민 교사를 사용하지 않고도 국내 인력을 활용하여 데이빗 그래돌씨가 말한대로 격조높은 영어교육을 시킬 수가 있습니다!

또 대학 등록금도 반이하로 줄이고 형편이 어려운 가정의 학생들은 졸업후에 취업하고나서부터 상환할 수 있는 프로그램도 들어 있었습니다!

그러기에 우리 모든 국민들이 현명하게 표를 행사하여야 하는 것입니다!

다음부터는 절대로 경거망동하지 말고 신중히 우리들의 권리를 행사하여 제발 없는 놈들도 좀 먹고 삽시다!

정동영의 면모를 알 수 있는 책들: "개나리 아저씨", "개성에서 파리행 기차표를"

[리치코바]

미스터 그래돌의 견해에 전적으로 동동합니다! 원어민 교사를 쓸거면 뭐하러 사범대에서 영어교육학과 학생들을 길러냅니까? 걍, 외국에서 죄다 수입해 오고 말죠! 국내에서 인재를 골라 쓰는 것이 예산절약에도 엄청난 효과를 가져옵니다!

[아뇨]

보다 더 전문적인 의견은..
영어라는 과목을 입시에서 빼는 것입니다.
영어를 의사소통의 한 수단으로만 활용해서 방과후나 취미활동 영역에 국한시키면
이 나라 웃기지도 않은 영어 망국병에서 많이 해방될 것이며
오히려 학생들과 일반인 영어 관련 스킬은 엄청 늘어날 것이라고
한국에서 10여년 가르치고 미국에서 고등학교 교사인 사람한테 들었습니다
맞는 말이라고 봅니다
그리고.. 죄송한 말이지만
한국 영어 교사들의 상당수가 '교육'은 모르겠지만 영어 자체로의
영어에 대한 자질은 상당히 떨어진다고 평가받습니다
우선은 외국어 교사 채용 시험 자체가 매우 왜곡되어 있는
현행 교사 시험 자체의 문제라고들 하지요.
앞으로 10년 이내에 대다수의 영어교사들을 물갈이 하거나
교사시험 자체를 혁신하지 않고서는 힘들다고들 하구요

[리치코바]

아뇨님! 그러니까, 교사들을 재교육시키자는 거 아닙니까? 질이 떨어져 있으니까, 질적향샹을 위해... 그것이 원어민 교사를 데려오는 것 보다 비용면이나 여러 측면에서 바람직하다는 것이지요!

[중국의 경우]

중국사람들은 영어 금방 배웁니다.
어순이 같아서요.
우리나라 사람도 비슷한 일본어 저렇게 일주일에 한시간씩 배우면 금방 잘 할 수 있어요
저는 영어 몰입교육에 대해 부정적입니다.
우선 우리 실정에 말하기 위주가 나은지 문자 해득 능력이 우선인지 정해야 합니다.
한가지 확실한 것은 지금의 영어교육이 과잉교육이란 겁니다