2015 개정 교육과정에서 학생의 역량을 중요하게 생각하는 이유는 학생이 미래사회에 필요한 자신의 진로에 필요한기회를 스스로 결정하고 선택할 수 있도록 하기 위한 것이다.
앞서 제시 된 핵심역량 6가지 중 가장 앞에 제시된 역량은‘자기관리역량’인데 그 목적은 자아정체성과 자신감을 가지고 자신의 삶과 진로에 필요한 기초 능력과 자질을 갖추어 자기주도적으로 살아갈 수 있는 능력을 기르는 데 있다.
이번 대입제도개편과 고교교육 혁신방향 역시 모두 이와 같은 목적과 방향을 공유하고 있다. 고교학점제에서 학생의‘선택’을 강조하는 것도 이와 마찬가지 맥락인 것이다.
그리고 이미 주요 대학에서 가장 선호도가 높은 학생부 종합전형역시 학생이 관심과 흥미를 갖고 선택한 교과목의 이수여부와 성적을 평가의 중요한 척도로 삼고 있다.
교육부와 각 교육청에서도 2015 개정 교육과정의 시작과 함께 학생들이 관심을 가진 교과목을 선택하여 이수할 수있도록 돕기 위해 온라인 강의, 타학교 연계형, 지역대학 협력형, 지역 교육시설 활용형 등 다양한 유형의 교육과정을이미 실시하고 있거나 지원을 고려하고 있다.
고교학점제와 내신성취 평가제 등의 모든 고교교육 혁신방향 역시 이와맞물려 진행되고 있는 것이다.
대입 전형의 실질적인 결정권을 가진 대학에서는 2015 개정 교육과정의 시작과 함께 이전보다 학생 스스로 필요한과목을 선택하여 수강할 수 있는 기회가 늘어났다고 판단하고 있으며, 이미 각 학과 또는 단과대학 별로 해당 계열(또는학과)에 진학하기 위해 필요한 고등학교에서 선택해 수강해야 할 교과들을 조사하고 이를 체계적으로 정리하여 학생부종합전형 평가 기준을 마련하고 있는 상황이다.
때문에 고1때 공통과목을 마친 후 고2와 고3이 되면서 선택하게 되는 일반선택과 진로선택과목은 학생부종합전형에지원할 학생이라면 자신의 진로에 맞게 설계하여 선택하는 노력이 필수적인 과정이 된다.
이를 위해 미리 중학교 때부터자유학기제를 체험하면서 자신의 진로와 적성에 대해 충분하게 고민할 수 있는 기회를 제공하고 있는 것이다.
따라서중학교 때부터 자신의 진로와 흥미･적성에 관심을 충분히 기울이지 못하고 문제풀이만 한 학생의 경우 고등학교에 진학한 이후 자신에게 맞는 적합한 진로를 선택하고 교과를 설계해 나가는 것이 매우 힘든 일이 될 수밖에 없다.
학생부종합전형을 준비하는 기본은 자신의 진로와 적성 그리고 관심과 흥미를 빨리 발견하고 찾아가는 것이다.
교육부와 각 시도 교육청에서는 이미 이에 대비하여 학생들의 진로선택에 따른 교과선택을 돕기 위해 가이드북을 만들어 배포하고 있다.
학생들은 이 같은 안내를 잘 참고하여 자신의 진로에 따른 교과목 선택을 해 나간다면 보다 수월하게진로의 방향에 따라 원하는 교육과정을 만들어 나갈 수 있을 것이다.
교과 선택을 위해 교육부에서 배포한 ‘학생 진로･진학과 연계한 과목 선택 가이드북’의 다음 사례를 참조하면 ‘문학･언어학 계열’ 그리고 ‘기계전자컴퓨터 계열’에 지원하는 학생의 과목선택을 어떤 방법으로 돕고 있는지 살펴볼 수 있다.
이와 같은 과목선택 가이드북은 교육부와 대부분의 시도교육청을 통해 지원 받을 수 있다.
자신이 미래에 전공하게 될 교과목을 배우기 위해 고등학교에서 어떤 과목이 미리 필요할지알기 위해서 반드시 관심 있는 학과의 커리큘럼을 직접 참고한 후 고교 대학 교육과정을 서로 연계시켜 보아야 하는이유가 거기에 있다.
그리고 교과의 명칭만을 가지고 학생 혼자서 고민할 것이 아니라 진로･진학을 전문으로 담당하는학교의 선생님이나 담임 선생님과의 심층적인 상담을 통해 과목을 선택해 나간다면 자신의 꿈에 한발 더 쉽게 다가설수 있을 것이다