평범한 학생도 우수한 아이들과 같은 반이 되면

[ㅇㅇ]

능력이 평범한 학생을
만약 우수한 그룹의 학습 환경에 놓을때와
자기와 비슷한 수준의 그룹과 놓을때

그니까 같은 전공이어도
서울대에서 4년 보내느것과
걍 인서울 중위권 대학에서 4년 보낸경우
졸업시 아웃풋 차이가 닐까요

우수한 학생들에게서 받는 다양한 지적 자극이
과연 얼마만한 영향력이 있을까

결국 자기 노력과 능력이 가장 ㄴ 영향력이 아닐까 해서요

[애 나름이겠죠?]

어느날 정신차리고 공부해서 치고올라오더라는 소문의 아이도 그런 기질?탈렌트가 있기때문이라 생각해요
울집딸아이는 자기보다 좀 더 상위그룹으로 속하게되면 여기선 내가 제일 못하니까 더 열심히 해야돼. 걔네들은 평소습관이 어쩌고 공부하는 모습이 어쩌고 하며 닮으려고 해요. 그래서 본인도 더 성장하고 그그룹에 속한것을 흐뭇해하고 거기에 걸맞는 실력을 갖추려하는 스타일이예요
아들아이는 걔네들하고 나를 왜 비교해? 걔네들은 완전 달라 인간이 아니야~ 이런식으로 아예 자포자기합니다. 타고난 기질이라고밖에는...

[투르게네프]

하버드생 시골학교에 데려다 놓으면 혼자 공부 잘할까요?

[.....]

자극받을거라고 생각했는데..모두 다 다르군요..

[ㅇ]

자극도.왠만큼.따라잡을수있는.상태일때 가능하겠죠.
좌절감.열등감.심해질수도,

성실하고.열심인 친구들은 많겠죠,

[눌]

학원 원장하던 언니가 해 준 이야긴데요.
처음에는 우열반을 나누지 않고 그냥 한반에 몰아넣고 수업을 했대요.
그러다가 원생이 점점 늘어나면서 두반 세반... 학부모들 요청에 따라 우열반으로 나누게 되었는데
예를들어 20명인 아이를 등수를 쭉 매겨서 10등까지는 우반 11-20까지는 열반으로 넣었대요.
그랬더니 비슷한 성적의 10등과 11등인 아이들이 조금 지나니까, 10등이던 아이는 우반에서 4-5등, 11등이던 아이는 열반에서 4-5등 하고 있더래요. 특히 여자애들 중에서 유난히 중간만(또는 적어도 중간은) 가려는 애들이 있대요.

[ㅁㅁㅁㅁ]

이거 미국에서 연구한 거 있지 않나요?
못하는 애 잘하는 반에 보내면 성적 오르고
반대는 내려갔다고 아는데.

[이게]

피그말리온 효과 비슷한거지요.
긍정적인 영향이 있긴 있을거예요.
아주 차이나면 못하겠지만요