초3 수학 문제라는데 풀어주세요.

[플로라]

더하기 기호(플러스)가 안적혀서 "더하기"라고 적겠습니다.

문제 : 258 더하기 394를 계산하였습니다. 빈칸에 알맞은 답을 쓰세요.

394는 400보다 (1)___ 작은 수이므로 394를 (2)____와 (3)____으로 나눌 수 있습니다. 258과 (4)____를 더하면 (5)____ 가 됩니다. (6)_____에서 6을 빼면 (7)_____ 이 됩니다. 따라서 258 더하기394는 (8)_____이 됩니다.

모바일로 적어서 잘 보이실지 모르겠네요.
답이 뭘까요?

[메타세콰이어]

문제 : 258 더하기 394를 계산하였습니다. 빈칸에 알맞은 답을 쓰세요.

394는 400보다 (1)__6_ 작은 수이므로 394를 (2)__400__와 (3)__6__으로 나눌 수 있습니다. 258과 (4)_400___를 더하면 (5)___658_ 가 됩니다. (6)__658___에서 6을 빼면 (7)_652____ 이 됩니다. 따라서 258 더하기394는 (8)___652__이 됩니다.

[플로라]

394를 (2)_400_과 (3)_6_으로 나눌 수 있습니다.

저는 위의 답이 이해가 안되요.
축구공 394개를 400개와 6개로 나눌 수 있나요???
축구공 400개를 394개와 6개로 나눌 수 있다 이게 맞는 말 아닌가요??

[행복의씨앗]

수는 축구공처럼 자연수만 있는것이 아니기 때문입니다. 다양한 방법으로 계산하는 법을 터득하게 하고 자연스럽게 394를 400과 -6의 계산인 유리수의 계산의 밑밥을 깔아둔다고 생각하시면 어떨까요??

[플로라]

"다양하게 계산하는 법을 알려주는 것"이라는 교육과정상의 큰 목표는 이해했어요. 하지만 394를 400과 6의 관계로 이해하고 풀이하는 것을....굳이 서술형일지,단답형일지 애매한 시험문제로 "394를 400과 6으로 나눌 수 있다"라고 쓰라고 시키는게....정말 학교 산수인가요?? 제가 너무 "나눈다"라는 물리적 개념에 집착하는건가요?

[소심쟁이]

394는 400보다 (1)_6__ 작은 수이므로 394를 (2)__400__와 (3)___6_으로 나눌 수 있습니다. 258과 (4)__400__를 더하면 (5)__658__ 가 됩니다. (6)__658___에서 6을 빼면 (7)___652__ 이 됩니다. 따라서 258 더하기394는 (8)__652___이 됩니다.

[소심쟁이]

394를 400으로 어림해서 더한 후 6을 뺀 거예요

[플로라]

맞아요. 394를 400으로 어림잡아 계산한 후 6을 빼는 문제에요. 이거를 애들이 "394는 400과 6으로 나눌 수 있다" 이렇게 배워서 저런 단답형 칸 채우기 하는게 현실인지...저는 암담하네요. 요즘 뭐 국어를 잘해야 산수도 달한다고들 하지만, 저런 문장은 오히려 국어가 방해될거 같아요. 애들이 "394를 400과 6으로 어떻게 나눠요??"라고 물으면 선생님들이 설명 잘 해주실까요??? 차라리 "394는 400과 6의 관계로 생각해 볼 수 있다"라고 하면 설명의 개연성이라도 있을듯하네요. 저는 어려워요 ㅜ

[메타세콰이어]

"394를 400과 6으로 나눌 수 있다"의 의미를 정확하게 표현하면 "394를 400에서 6을 뺀 수로 생각할 수 있다" 입니다. 그런데 이것을 그림으로 그리면
384
/ \
400 6

이렇게 됩니다.

2학년때도 두자리수로 같은 개념을 합니다 2.3학년에서 제일 어려워하는 부분입니다

[글쎄]

애들은 어렵겠지만, 그게 수학아닐까요? 원글님은 그야말로 산수고요

[플로라]

저게 학습지나 시판 문제집에 실린 문제도 아니고, 학교 선생님이 가정학습하라며 나눠주신 문제지에 있는거라네요.
히유~ 저는 어제부터 정말 암담한 기분입니다 ㅜ

[서술형.]

저도 산수공부하던 세대라서 서술형문제가 많이 낫설어요. 아이 이제 5학년인데 3학년, 4학년때 풀이과정을 서술하는 걸 보면 왜 이런 과정을 굳이... 거쳐야 하는지 이해가 안되긴 하더군요.

[행복의씨앗]

학습지나 시판 문제집에도 자주 등장하는 문제입니다. 394를 400과 -6으로 나눈다고 쓰면 괜찮으시지요? 하지만 초등학생 아이들에게 -를 아직 설명할 수 없어서 400과 6으로 나눈다고 할수 밖에 없고. 위에 다른 분께서 설명하신 것처럼 그림을 통해서 충분히 연습했을 거예요.
394
ㅣ ㅣ
400 6
이 그림을 말로 표현해보시면 394를 400과 6으로 나눈다 말고는 좋은 단어를 찾기 어려우실거라 생각됩니다. 생각보다 이문제는 아이들이 다양하게 사고하는데 도움이 되는 문제랍니다. 시중에 문제집 구하셔서 많이 풀어보세요

[오]

저 맞췄어요. 스스로가 되게 자랑스럽네 ㅋㅋㅋㅋㅋ 근데 6을 -6 이라고 적음. 그래도 맞은 걸로 쳐주려나. 근데 되게 어렵네요. 초딩 극한직업 ㅋㅋㅋㅋㅋ

[메타세콰이어]

여러가지 방법으로 계산하기 부분은 지면으로만 하면 한 번에 이해 할 아이들 많지 않아요 . 전 교육부가 잘 못 하는 거라고 생각합니다 좀 더 컸을때 가르치는 것이 맞는것 같아요 괜히 수포자가 생기는것 아니에요 풀긴 풀어도 왜 이렇게 푸는지 그것이 어떤 의미인지 생각 못합니다

[행복의씨앗]

그리고 이런 문제를 많이 연습해두어야 나중에 중등 수학으로 올라가서 곱셈공식 인수분해를 응용하는 문제를 쉽게 풀수 있답니다. 예를 들어 998과 1002를 곱셈공식을 이용하여 계산하라는 문제가 나왔을때 1000을 기준으로 1000-2와 1000 2 로 바꿔서 계산하면 계산이 쉬워지지요. 또 유리수 계산할때도 아이들이 자연스럽게 받아들이게 하는 밑밥이 됩니다

[더 간단하게]

수학은 게으른 사람이 만든 학문이라고 한 후에...
받아올림 받아내림 하려면 귀찮으니까 더 쉬운 방법을 생각해보자..
394는 대충 400에 가까우니까 400이라고 치자. 그런데 6을 더 많게 했으니까..나중에 6은 빼주어야해.
그래서 258과 400을 더하면 더 계산하기 쉽지. 그 답은 658 ...이제 아까 6을 생각해서 그걸 빼주어야지.
이렇게 빼니까 받아내림도 없고 훨씬 편리하네.
요런 설명 해주면 애들 개념 이해해요.

[ss]

저렇게 글로 풀어서 문제를 내고 답을 맞춰라,,하면 이해하기 힘들어요
위에 간단하게님이 쓴 것처럼 저런식으로 생각해야해요,,그리고 실제로도 저게 더 쉽고요
암산으로 할때도 쉽죠

[폴리]

저도 4학년이라 한눈에 들어오는 문제인데요
옛날처럼 1 더하기 1은 2 이런 단순 산수문제는
지양하고 다양한(?) 방식으로 셈을 할 수 있게끔
유도를 하는 문제로 많이 출제가 되더라구요
자릿수가 많아질수록 사실 저렇게 계산해서
더해준 수를 빼는 방식이 훨 쉽고 빠르기도 하구요
초반에 문제집 풀다보면 수 가르기 모으기를
다양하게 연습하면서 토대를 닦게 하는듯...