영유아때 영어를 접한 아이들은 언어혼란으로 인해 언어발달지연및 인지가 느려지고 창의력은 영어를 전혀 접하지 않은
아이들에 비해 심각하게 떨어지네요.사고력이 창의력으로 발달되는 것인데 한국어가 완벽하지 않은 상태에서
영어를 접한 아이들은 사고수준이 영어수준으로 떨어지게 되어서 결국 발달이 늦어지게 되는것이네요.
이것은 당연히 학습장애로 이어질 확률이 많고 정신과적인 문제도 야기할 수가 있어서 더 심각하게 생각되네요.
영어를 잘하고자 한 것이 오히려 다른 과목들을 공부하는데 지장을 주게 된다는 얘기가 되기때문이죠.
사춘기에 들어서서 말더듬이로 부작용이 나타날수가 있고 영어 유치원 10곳이면 소아정신과 1곳이 생긴다고도하네요.
핀란드에선 모국어와 수학을 먼저 공부한 뒤에 초등학교 3학년 때 처음 영어를 시작하는데 그러면 훨씬 빠르게
습득한다고 하네요.다섯살 아이가 2년동안 할 것을 8살만 되어도 6개월이면 끝낼 수 있으니 구지 일찍 영어공부를
시작할 필요가 있는지 의문이 듭니다.언어는 노출빈도에 따라서 좌우되고 아이들의 언어가 폭발적인 시기에
영어를 노출시켜 그것을 극대화하려는게 영유아때 영어공부 강조하시는 분들의 논리인 것 같은데 그에따른
부작용을 감수하면서까지 모험을 하는건 위험하지 않은가 싶은게 현재 저의 판단이고요..물론 초등학교 들어가기 전에
파닉스도 끝내놓고 어느정도 영어노출 되어있으면 그 후에 해야할 많은 공부들에 대한 부담도 줄여줄 수 있다고
생각하기도 하는데요.아이의 창의력과 인지나 사고력에 문제를 가하면서까지 영어 공부를 시킬 필요는 없을 것 같아요.
서울대 뇌과학 교수님 의견도 영유아때 아이에게 영어를 접하게 하는건 뇌에 불을 지피는 일이라고 뇌가 스트레스를
많이 받는다고 학습에 도움이 안된다고 하더라고요.정서적으로 행복감을 먼저 느껴야 학습이 되는 것이라고...
저도 아이 태어나기 전에 초초해하고 있었는데 혹시 고민하시는 분들께 도움이 될까해서 이렇게 논란이 될 수도 있는
의견을 올려봅니다.