2학년 국어 시험인데요, 낯에 를 소리나는대로
쓰랫대는데 저희아인 '나데'라고 썻대요.
틀렷죠?
2학년 국어 시험인데요, 낯에 를 소리나는대로
쓰랫대는데 저희아인 '나데'라고 썻대요.
틀렷죠?
나체...
네.... 나체-_-;; 죠.
운는 나체 침배찌-
저런 시험문제 왜 내는지 모르겠어요
저런 시험문제가 왜요...
중요하니까 내지요...
낮에, 낫에, 낯에 를 발음으로 구별해야 하니까요...
저희딸도 낼 시험이라 같이 공부했어요
낫, 낮, 낯 을 소리나는대로 읽으면 낟이고
낫이, 낮이,낯이----이 경우에는 받침이 옆으로 이동한다구요..
납, 낲 은 모두 납으로 읽고요.
이 외에도 눈, 눈: 발, 발: 말, 말: 등등등
초2가 외울것들이 제법 되더라구요
언어가 왜 필요한가요?
의사소통을 위해서잖아요...
낯에를 나데로 발음하면 상대방이 어떻게 알아들어요?
그래도 쓰잘데기없다고 치부하시렵니까?
이게 쓰잘데기 없는 문제라니요.
이러니 자기 발음하는 대로 글자를 써버리는 사람들이 점점 많아지죠.
명예회손, 숲으로 돌아갔다, 오회말카드...
저런 거 배운다고
상상력 좁아지지 않습니다.
많은 문장 접해도 모르는 애들은 계속 모릅니다...
요새 중고등학생들 영어 어릴 적부터 했다지만 틀리게 발음하는 경우 얼마나 많은데요...
allow, feather, doubt 이런 거 읽어 보라고 하세요.
제대로 읽는 애들이 오히려 드뭅니다.
175.210.xxx.209님이 겪은 그 고유명사 문제와는 다른 차원의 문제예요...
영어야 발음규칙이라고 할 만한 게 없지만...
파닉스도 예외 투성이...
하지만 우리나라는 그렇지 않지요.
그런데 우리나라의 발음규칙을 가르치는 게 왜 쓸데가 없어요?
쓸데없이 우기지 맙시다.
.../근데 저중에 feather 는 헷갈리는거 이해가는데 allow 나 doubt 이 헷갈리나요? 원래 애들한테?
초등교사입니다.
언어 중요하고, 모국어 소중하고, 문법도 가르쳐야 하는 것 맞습니다.
사고가 언어를 지배하기도 하지만 언어가 사고를 지배하기도 하니까요.
그러나 전 초등 2학년에게 이 문제는 적합하지 않다고 봅니다.
원래 이 과정은 바르게 읽기에 해당하는 과정인데
이렇게 문제식으로 만들어 버리니 초2에게는 너무 어렵습니다.
결국은 자신의 언어생활에서 바르게 발음하는 것이 목표인데
이걸 이렇게 지필로 평가하니
시험 전에 외우고 자기 언어생활엔 아무 변화가 없게 되기가 쉽지요.
문제 자체가 학습목표와 발달과정에 적합치 않은 거에요.
그래서 오히려 국어를 어렵게 여기고 버겁게 만들고 있어요.
그런 이유로 저는 개인적으로 1학년에게 지나치게 받아쓰기 강조하는 것도 반대합니다만...
언어에서 중요한 것은 유창성과 정확성인데
외국어 교육은 물론 모국어에서조차 정확성만 치중하는 것 같아요.
초등, 특히 저학년에서는 정확성보다는 유창성에 좀 더 비중을 둬야한다고 봅니다.
만약 원글님께서 저의 생각에 동의하신다면
아이에게 너무 스트레스 주지 마시고 본인도 지필평가에 너무 스트레스 받지 마세요.
지필평가로 어린 학생들의 무엇을 평가한다는 것 자체가 사실 코메디랍니다.
아이들의 언어 수준은 일반적인 지필평가의 문항을 이해하는 것조차 어려워요.
그걸 자꾸 그런 식으로 평가하니 외우고, 틀리고, 꿀밤 맞고 하는 거죠.
적어도 3학년 정도까지는 지필평가의 결과를 아이의 성적이라 확신하지 않으셨음 합니다.
문제 푸는 요령을 알고, 다량의 문제 풀이 경험이 있으면 결과에 큰 영향을 미칠 수 있긴 한데
실제 실력과는 좀 괴리가 있으니까요.
다시 말해 초등 저학년은 붙잡아 많이 풀리고 시키고 하면 당장 성적은 쉽게 올릴 수 있어요.
하지만 그것이 실력이 는 것이라고 착각해서는 안된다는 뜻이에요.
오히려 그로 인한 단점들도 적지 않으니
너무 지필평가와 그 결과에 집착하지 마세요.
저도 헷갈리는 단어가 있으면 받침을 옆으로 이동해서 읽어요.
쉬운 예가 쫓아가다..라는 단어인데
가끔 쫒아가다로 쓰나 헷갈리는데 읽어보면 쪼차가다로 읽어야 하니
ㅊ 받침이 맞구나.. 이런 식으로..............
낮에..나제.
낫에...나세.
낯에...나체..
이렇게 생각하면 쉬운 것을...
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