아까 올린 사람이에요
under such circumstances, it's natural for hard-charging urban superintendents and others who feel hemmed in at every turn by bureaucracy and unions to seek a way out of the trap.
이러한 상황 속에서 맹렬히 돌진하는 도시의 감독관들 그리고 체계에 매번 둘러싸여 있는 느낌이 드는 사람들과 올가미로부터 빠져나갈 길을 찾는 협회는 자연스러운 현상이다.
but they found what they were looking for in the measures just described and in another group of reformers who believed that the educations professionals had used their monopoly power over public education to meet their own needs rather than their students' need.
그러나 그들은 발견했다. 그들이 찾고 있었던 것은 대강 묘사된 방안들 그리고 교육 전문직원은 학생들의 니즈보다 그들만의 니즈를 위해 그들의 공공 교육을 능가하는 독점적인 파워를 사용하 곤 했었다는 것을.
these reformers believed the answer was to loosen the establishment's grip with deregulation, challenge its control of the system with vouchers and charters,
and disrupt its bureaucratic methods by infiltrating the system with inexperienced young education entrepreneurs.
상품권과 규정들을 가지고 컨트롤 할수 잇는 것은 설립체가 가지고 있는 규제완화와 도전을 느슨하게 하는 것이라고 개혁자들은 믿는다.
그리고 그것의 관료주의적 방법들은 미숙하고 젊은 교육 사업가들에 의해 침투 당한다.
unlike the peoples who run the education systems of the top-performing countries, these superintendents could not raise standards for getting into education school; revamp the education school curriculum; redesign the school finance system; dramatically increase teacher pay; or change state standards and assessments, or the offerings of text-book publishers. they worked with few tools they had.
교육 시스템을 수행 할 수 있는 정상 국가들 사람들과 다르게 이런 감독관들을 학교의 교육에 뛰어들어 기준을 생성 해 낼 수 없다. 학교의 교육 커리큘럼을 개조하거나, 학교의 재정 시스템을 재설계 한다거나 교사 봉급을 드라마틱하게 올리거나 혹은 정부 기준, 그리고 평가 혹은 제공되는 교과서 출판사 또한 바꿀 수 없다. 그들은 오직 그들이 가지고 있는 얼마 안되는 기구로 일을 하고 있다.
but it is absurd to build a national reform agenda on the strategies used by a few superintendents forced to work within a dysfunctional system. the solution is to change the system. instead, many governors, legislatures, and state school boards are buying the agenda of the reformers who want to use market mechanisms to destroy what they think professional educators created.
제대로 기능되지 않는 시스템 안에서 일하게 강요되는 많은 감독관들이 전략에 있는 국가 개혁 예정표를 만드는 것은 부조리한 일이다.
해답은 시스템을 바꾸는 것이다. 대신 많은 정부 관계자들, 입법부, 그리고 공립학교 교육 위원회들은 전문적 교육 전문 직원이 생산해 낸, 시장구조를 망치려는 개혁자들의 정책을 구입하고 있다